用于思考和交流的语言
共同核心技能学习的第一个领域首先涉及语言，无论是法语、现代外语还是地方语言，还有数学、科学和计算机语言。
通过使用这些
教育希望使学生能够制作表格、图表，甚至编写数字工具并进行快速数据处理。目标是培养学生进入以数字技术及其发展为中心的未来职业世界。
艺术和身体的语言也将在该部分课程中得到解决。我们面临的挑战是让年轻人意识到艺术方法，以便他们能够以这种方式进行个人或集体的交流。
学习方法和工具
共同核心技能的第二个领域致力于“学会学习”的主题。也就是说，学生必须知道如何学课、写作业、准备演讲甚至演讲，这样他才能更轻松地理解他的学习并终身受益。
例如，在所需的技能中
学生需要知道如何在图书馆或文档中心以及数字工具中搜索信息。从那时起，学生必须具备记笔记、画草图甚至命名法的能力，然后将其用于练习、复习和记忆。这是必须为每个学生建立的真正的数字文化。
协作也是共同核心技能的一部分。学生必须能够帮助那些不知道如何学习的人，特别是得益于有助于这些组织、交流和协作方法的数字工具。
个人和公民的培训
个人和公民培训领域旨在向学生灌输基于个人和集体自由的共同价值观。从那时起，学生必须注意他的言语和行为的影响。此外，他必须能够讨论当前的道德问题：社会、科学或技术的发展。学生在这里学习如何证明自己的选择合理，并将自己的判断与他人的判断进行比较。
自然系统和技术系统
第四领域旨在向学生传授发现自然及其现象所必需的数学、科学和技术文化。为此，学生需要制作与当前环境相关的技术对象和系统。该计划的这一部分还将强调公民对环境必须采取的行为。目标是让学生意识到他们对环境和自然资源的影响。
世界和人类活动的表征
最后，共同核心技能的最后一个领域涉及人类经验的多样性：科学和技术发现、多元文化……在这里，突出的是学生的想象力和创造力，无论是在技术上还是在技术上。艺术水平高于文学水平。该领域的目的是让学生了解周围的世界，为未来行使公民身份做好准备。
数字工具的使用将在这一新的共同技能基础中发挥核心作用。这些工具有助于加强基础学习并防止辍学。
自 1992 年以来，Axess 专门从事教育机构的教育组织。我们每天都会根据技术和部委的发展制定具体的解决方案。其目的是满足公立和私立、中等和高等教育机构各专业的需求。
如今，员工面临着与工作环境相关的各种风险。 MEDTRA4 支持公司采取预防方法，以限制这些风险。但员工面临的真正风险是什么？
概括
影响越来越多员工的不同风险
与肌肉骨骼疾病 (MSD) 相关的风险
社会心理风险（RPS）
影响越来越多员工的不同风险
在采取预防措施之前，有必要识别员工面临的职业风险。事实上，目前存在不同类型的风险，无论是身体风险、精神风险、与所使用的设备甚至公司组织相关的风险。
在第一篇文章中，Axess 将重点关注当今公司中最常见的两种职业风险：与肌肉骨骼疾病相关的风险和心理社会风险。
与肌肉骨骼疾病 (MSD) 相关的风险
肌肉骨骼疾病，也称为 MSD，主要影响人们的肌肉、肌腱和神经。它们是与工作站及其环境、工作组织以及公司的社会氛围相关的多种原因综合作用的结果。
与肌肉骨骼疾病相关的职业
风险是法国职业病的主要原因。每年都会损失近 800 万天。 MSD 每年增加近 20%，影响所有活动部门。
在这种情况下，可以采取预防措施。目的是减少与 MSD 相关的风险，同时提高员工的生活质量，从而提高相关公司提供的产品或服务的质量。这种方法还可以对员工进行培训并告知他们可以采取哪些对他们有利的措施。从那里，可以实施适当的行动，特别是在工作站的人体工程学方面，甚至在生产组织和工作组织方面。
社会心理风险（RPS）
社会心理风险存在于所有活动领域。它们通常与压力、道德骚扰、抑郁、超负荷或缺勤，甚至某些类型的暴力有关。某些迹象可以提醒此类职业风险。这可能是工作事故、疾病、生产力下降，甚至是员工的暴力行为。
正式制定预防措施之前的第一步是识别这些风险并将其报告在公司的单一文件中，以便对其进行评估。负有结果安全义务的雇主必须采取足够的手段来应对这些风险。为此，采取了全球性的方法：
相关优惠：发送每个用户感兴趣的优惠，增加他们与消息互 动并 WhatsApp 号码数据 做出积极响应的可能性。以客户为中心的沟通关注每个客户的个人偏好。增加互动：通过让客户感到认同的 消息来刺激客户的互动。我们必须考虑到说话很容易，但我们不能忘记 不断改善客户体验可能会付出高昂代价。
识别职业风险并考虑问题
进行诊断以确定所涉及的因素
返回结果
制定行动计划
下个月，请阅读我们有关员工所面临的风险的文章的其余部分！
CEP，即专业发展咨询，旨在促进员工职业生涯的发展。但它实际上对应的是什么呢？谁可以从中受益？
什么是CEP？
CEP 是一个支持系统，允许任何人评估自己的职业状况，从而思考未来的发展（再培训、恢复或创建活动等）。该系统是完全免费且个性化的。如今，CEP 由来自 Pôle Emploi、APEC、当地代表团、OPACIFS 甚至 CAP emploi 等授权组织的顾问提供。
任何员工都可以请求专业发展建议，无论是私营部门还是公共部门。找工作的人、自营职业者或具有工匠身份的人也可以受益。任何雇员都可以主动申请 CEP，无需寻求雇主的批准。
专业发展咨询如何运作？
CEP 分两个阶段进行。第一个步骤包括在顾问和希望获得支持的人之间进行面谈。采访结束后，将制作一份摘要文件。这总结了专业发展项目的描述、实施该项目的设想策略以及最终要实施的行动计划。
因此，CEP 旨在为员工的职业生涯提供更多支持。目的是为他们提供适当的专业解决方案以及具体的培训课程。
网络犯罪、操纵、谣言……网络有一定的局限性，从小就学习很重要。学校作为关键参与者进行干预，支持学生发现数字用途。
幼儿园的数字化活动
如今，年轻人的数字用途是什么？我们如何才能让他们从那 电话号码 香港 些不可靠的来源中识别出可靠的来源？
从托儿所开始，开展了各种项目，以提高学生对数字使用的意识。例如，这涉及到在电视上工作，这可以让学生区分小说和现实。然而，他们的争论能力在这里仍然很难衡量。
然后，还在一年级班级中设
立了课程，让他们更多地熟悉数字技术的使用。在这里，老师们会玩弄图像、照片的扭曲甚至取景。此外，9 至 11 岁的学生也开始反思信息和时事。
致力于中学生和高中生数字化使用的协作体验
从中学开始，数字体验更多地依赖于协作，从广播广播、校报、播客甚至 资源玻利维亚 whatsapp 号码数据 共享博客。数字写作在解决电子声誉和沟通的概念方面也发挥着重要作用。
高中课程将随后提供研究数字接口提供的知识、信息和创新之间的关系。可以鼓励高中生独立创作和管理媒体、利用数字技术进行自我训练等。
为了在学生中成功实现数字化转型，有必要从小就让他们了解互联网的局限性。我们必须让他们意识到数字用途，以便为他们周围的数字世界做好准备。
